IMAGINAR RECREA: DESCUBRIENDO TU IMAGINACIÓN...

GRADO

Cuarto y Quinto Primaria

ÁREA

Lengua Castellana

Cuentos, fábulas y poesías (comprensión lectora)

TIEMPO

Una hora por grado

OBJETIVO GÉNERAL

Incentivar a los estudiantes de Quinto Primaria por la lectura de cuentos, fábulas y poesias, para que con el transcurso del tiempo establescan caracteristicas, estructuras u otras normas siginificativas, comprendiendo y sacando conclusiones provechosas para su vida presente y futura.

HERRAMIENTAS DEL DOCENTE

Marcadores borrables
Libros y revistas (cuentos, fábulas y poesías)
VideoBeam
Videos
Películas
Imágenes
Toda la disposición de los estudiantes para aprender junto con su orden y entusiasmo.

LOGROS E INDICADORES DE LOGROS

Establece caracteristicas de los generos liricos y narrativos.
Comprende textos liricos, narrativos y relaciona las ideas que estos presentan.
Lee en forma mental y oral, demostrando buen nivel de comprensión.
Crea historias fantasticas empleando la imaginación y creación en la producción textual.
Ordena correctamente palabras para formar un texto con coherencia.
Lee y comprende pequeños cuentos, fabulas y poesías.
Escribe correctamente al dictado teniendo en cuenta las mayúsculas y minúsculas.
Produce textos orales y escritos que respondan a distintos propósitos comunicativos.
Comprende textos con diferentes formatos y finalidades.
Utiliza de acuerdo al contexto vocabulario adecuado para expresar ideas.
Conceptualiza elementos básicos del cuento, la fábula y la poesía.
Fomenta el gusto con la lectura y la escritura.
Reconoce la importancia de libros en la sociedad.

PALABRAS CLAVES

Cuento:

Narración breve de carácter ficción protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo.

Fábula:

Las fábulas son composiciones breves literarias en las que los personajes casi siempre son animales u objetos, que presentan características humanas como el habla, el movimiento, entre otras. Estas historias concluyen con una enseñanza o moraleja de carácter instructivo, que suele figurar al final del texto.

Poesía:

Forma del discurso literario o artístico que se rige por una singular disposición rítmica y por la relación de equivalencia entre sonidos e imágenes.

Imaginación:

Proceso mental consciente en el que se evocan ideas o imágenes de objetos, sucesos, relaciones, atributos o procesos nunca antes experimentados ni percibidos.

Lengua:

conjunto ordenado y sistemático de formas orales, escritas y grabadas que sirven para la comunicación entre las personas que constituyen una comunidad lingüística.

REFERENTE TEÓRICO

Imagen:

Estructura Conceptual

Cuento:

Fábula:

El cuento, la fabula y la poesía son formas de pensar, de actuar, de guiar y despejar nuestro pensamiento. Gracias al Cuento podrás narrar acciones cotidianas es decir de tu propia vida o simplemente pasajeras, imaginarias; podrás encontrar en él un narrador quien cuenta la historia, unos personajes (tu mismo), unos espacios – tiempos que es cuando y donde sucede la historia y así mismo unos acontecimientos que es donde se narra la historia con un inicio, nudo y desenlace. La Fábula se caracteriza por dejarte una enseñanza para no volver a caer en los mismos errores, los personajes son animales los cuales hacen un papel fundamental en el desarrollo de esta y presenta características similares al cuento. Por último la Poesía que es una forma de texto pero esta vez romántica, lirica, expresiva en la cual representas sentimientos de lo más profundo de tu corazón incorporando gestos o imágenes creativas…

Pero no solamente las mencionadas son las existentes, hay variedad para cada gusto como lo son los poemas, las rimas, las retahílas e incluso las propias adivinanzas. ÁNIMO!!!

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PREGUNTA GENERADORA

¿Cual es la causa por la cual los niños y jovenes optan por un mal camino en vez de seguir la practica del cuento, la fábula y la poesáa como otro recurso de vida?

HERRAMIENTAS DEL ESTUDIANTE

Cuadernos
Marcadores borrables
Revistas para recortes
Libros (cuentos, fábulas y poesías)
Películas
Toda su disposición para aprender cosas nuevas junto con su orden y entusiasmo.

METODOLOGÍA

Cronograma de Actividades

Cada una de las siguientes actividades seran realizadas bajo la supervición del docente y el estudiante encargado partiendo de una instrucción mas clara y precisa para llegar asi al alcanze de cada uno de los objetivos planteados, las fechas son pasajeras ya que no se cuenta con un espacio especifico y los materiales asignados son faciles de conseguir ya que en la mayoria de las casas se cuentan con ellos...

FECHA	ACTIVIDAD	RECURSOS
05 / 09 / 2011	Recreación Dirigida	Comportamiento adecuado ya que se trata de dinámicas relacionadas con el cuento, la fábula y la poesía.

FECHA	ACTIVIDAD	RECURSOS
12 / 09 2011	Práctica de Lectura	Revistas, cuentos, fábulas, poesías todo lo relacionado con el tema.

FECHA	ACTIVIDAD	RECURSOS
19 / 09 / 2011	¿Qué sabes tú sobre el cuento, la fábula y la poesía?	Información adecuada de las normas y reglas aseguir para una mejor comprensión lectora.

FECHA	ACTIVIDAD	RECURSOS
26 / 09 / 2011	Desarrollo de Talleres	Hojas, esferos, lápices, borradores, y los respectivos talleres.

FECHA	ACTIVIDAD	RECURSOS
03 / 10 / 2011	Test	Encuestas, evaluaciones, lápices, esferos, borradores.

FECHA	ACTIVIDAD	RECURSOS
10 / 10 / 2011	Concursos	Entusiasmo y energía para la buena realización del concurso.

FECHA	ACTIVIDAD	RECURSOS
17 / 10 / 2011	Foros Debates Mesas Redondas	Planillas de control de participación, esferos, lápices, borradores, colaboración con el silencio.

FECHA	ACTIVIDAD	RECURSOS
24 / 10 / 2011	Confrontación del Manual de Convivencia	Manual de Convivencia de la Institución respectiva.

HABILIDADES Y COMPETENCIAS DESARROLLADAS

Literaria Valorativa
Interpretativa Narrativa
Propositiva Descriptiva
Artistica Propositica
Comunicativa Sensitiva
Creativa Argumentativa

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ITEM NÚMERO 1

Descriptor: Cuento, fábula y poesía

Aplicación: Individual

Evaluador: Diferencia las partes de los diferentes textos
Calificación: 1.25

" Item superado cuando el estudiante presenta de forma ordenada el texto, con sus partes correspondientes como lo son el inicio, el nudo y el desenlace "

ITEM NÚMERO 2

Descriptor: Lee con exactitud un texto.

Aplicación: Individual.

Evaluador: Lee con atención y en voz un texto.
Calificación: 1.25
" Item superado cuando el estudiante realiza una lectura compleja siguiendo los signos de puntuación, no elimina, sustituye ni cambia palabras durante la lectura correspondiente "

ITEM NÚMERO 3

Descriptor: Producir textos escritos.

Aplicación: Colectiva.

Evaluador: Inventa un cuento , una fábula o poesía.
Calificación: 1.25
" Item superado cuando el estudiante escribe lo pedido por el docente o alumno encargado de su formación teniendo en cuenta la construcción de frases y oraciones adecuadas, esposición de ideas ordenadas, riqueza de vocabulario y letra legible "

ITEM NÚMERO 4

Descriptor: Utilizar correctamente los signos de puntuación.

Aplicación: Colectiva.

Evaluador: Lee el texto y coloca los signos de puntuación que le faltan.
Calificación: 1.25
" Item superado cuando el estudiante realiza un texto basandose en las reglas de los signos de puntuación u otros establecidos para la conformación de un texto claro y coherente "

NOTA: Al finalizar las actividades al estudiante se le sumaran cada uno de los cuatro logros los cuales valeran como se especifica 1.25 para una calificación final del 5

BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA